quarta-feira, 24 de agosto de 2016

POESIA CONCRETA!

LETRA DE MÚSICA

Com a música "Thriller" , Michael Jackson fez sucesso com o uso do tema sobrenatural, compondo com cores escuras e aspecto sombrio os figurinos e cenários do famoso clipe dessa música.Leia a letra e depois assista ao vídeo.
Thriller

It's close to midnight
something evil's lurkin' in the dark
Under the moonlight
You see a sight that almost stops your heart
You try to scream
But terror takes the sound before you make it
You start to freeze
As horror looks you right between the eyes
You're paralyzed

'Cause this is thriller
Thriller night
And no one's gonna save you
From the beast about to strike
You know it's thriller
Thriller night
You're fighting for your life
Inside a killer
Thriller tonight, yeah

You hear the door slam
And realize there's nowhere left to run
You feel the cold hand
And wonder if you'll ever see the sun
You close your eyes
And hope that this is just imagination
Girl, but all the while
You hear a creature creepin' up behind
You're outta time

'Cause this is thriller
Thriller night
There ain't no second chance
Against the thing with the forty eyes, girl
(Thriller)
(Thriller night)
You're fighting for your life
Inside a killer
Thriller tonight

Night creatures call
And the dead start to walk in their masquerade
There's no escaping the jaws of the alien this time
(They're open wide)
This is the end of your life

They're out to get you
There's demons closing in on every side
They will possess you
Unless you change that number on your dial
Now is the time
For you and I to cuddle close together, yeah
All through the night
I'll save you from the terror on the screen
I'll make you see

That this is thriller
Thriller night
'Cause I can thrill you more
Than any ghost would ever dare try
(Thriller)
(Thriller night)
So let me hold you tight
And share a
(killer, diller, chiller)
(Thriller here tonight)

'Cause this is thriller
Thriller night
Girl, I can thrill you more
Than any ghost would ever dare try
(Thriller)
(Thriller night)
So let me hold you tight
And share a
(killer, thriller)

I'm gonna thrill you tonight

[Rap]
Darkness falls across the land
The midnight hour is close at hand
Creatures crawl in search of blood
To terrorize y'all's neighborhood
And whosoever shall be found
Without the soul for getting down
Must stand and face the hounds of hell
And rot inside a corpse's shell

I'm gonna thrill you tonight
(Thriller, thriller)
I'm gonna thrill you tonight
(Thriller night, thriller) )
I'm gonna thrill you tonight
Ooh, babe, I'm gonna thrill you tonight
Thriller night, babe

[Rap]
The foulest stench is in the air
The funk of forty thousand years
And grizzly ghouls from every tomb
Are closing in to seal your doom
And though you fight to stay alive
Your body starts to shiver
for no mere mortal can resist

the evil of the thriller

















Observando o clipe da música,  que recursos que foram usados para que o aspecto sombrio fosse tão marcante?

                          OUTRAS LINGUAGENS 

Agora vamos analisar alguns poemas concretos!!

Que efeito de sentido a distribuição gráfica das palavras e dos versos consegue produzir?

Observe alguns poemas concretos feitos por alunos da nossa escola.Depois destaque aquele que mais chamou tua atenção.















Ao longo desse mês, vocês viram imagens e textos que podem ter muita poesia mesmo sem ser poemas.E viram também muitos poemas.

Agora responda:

1 -As formas de arte  (música,  pinturas, textos, fotos) que têm poesia e os poemas podem ser importantes para a nossa vida?

2- Observe as pinturas feitas por alunos da escola João Link. 






 Podemos dizer que encontramos poesia nas ilustrações acima?

3- A leitura de poemas deve ser valorizada nos dias de hoje?

4- Mesmo com a tecnologia imprimindo velocidade nas relações humanas, você acha que o poema ainda é capaz de atrair a atenção de novos leitores, que são constantemente atraídos pelas mais diversas formas de mídias sócias?


PESQUISANDO

Fale um pouco sobre o movimento chamado CONCRETISMO. Cite alguns poetas que participaram desse movimento.

Produção!
 Vamos produzir um poema concreto.💭✏📝🎨

domingo, 17 de abril de 2016

TUDO É POLÍTICA



"A política é como a esfinge da fábula: devora todos que lhe não decifram os enigmas." 


Para começo de conversa:
* Para vocês, o que é política?
* O que é fazer política?
*No dia-a-dia vocês agem de forma política?Em que situações?

Agora observe a charge e aponte as características desse tipo de texto. Depois explique o significado da palavra "política" no texto.


Agora leia a frase abaixo e explique o significado da palavra política nesta frase.

Ela faz a política da boa vizinhança.
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LEITURA ORAL

A política
Onde há gente, há política. A palavra política tem diversos significados. O mais comum relaciona política ao poder público, mas ela também faz parte do nosso cotidiano.
Fazemos política em casa, no bairro, na escola, no trabalho e em outros contextos sociais.
Em casa, acompanhe o noticiário para saber o que se passa no mundo. Traga a política para o lar: nos pequenos conflitos familiares, aprenda a negociar, a ceder, a respeitar e a se fazer respeitar, pois essas atitudes são fundamentais no exercício da política.
O bairro em que se vive deve ser preservado. Preservá-lo é um ato político.
A escola é um espaço de aprendizado político. Nela se aprende a convivência, a tolerância, o respeito ao outro, o diálogo e a prática da cidadania. Na escola, por exemplo, pode-se participar do Grêmio Estudantil. Este é um direito dos estudantes. Uma forma de se fazer política!
Assim, estando nos espaços públicos, respeite as normas e faça valer seus direitos; isto é política.
Vale lembrar: política não é coisa só de político. Mesmo que criança não vote e que o adolescente só pode votar aos 16 anos, existem outras formas de participar e de fazer política. Nossa participação é decisiva nas pequenas coisas que nos atingem no dia-a-dia, até nas decisões importantes que o governo vai tomar e que são de interesse geral.

                                                      ATIVIDADE EM GRUPO

SITUAÇÕES POLITICAMENTE CORRETAS

Após a leitura de algumas situações diárias, analise as consideradas politicamente corretas, justificando suas escolhas.Em seguida, cada grupo socializa as situações escolhidas e suas respectivas análises.

. Jogar lixo no chão ou destampar bueiros entope a rede pluvial. Não observar as leis municipais que estabelecem, por exemplo, as regras de ligações de esgoto e de escoamento de água de chuva em residências também ajuda a complicar as coisas na hora das tempestades.
. A família é o primeiro grupo político da criança. Nela existem limites e regras comuns a qualquer relacionamento. A criança precisa aprender a respeitá-las.
. A escola é outro grupo político porque tem suas regras de funcionamento. Vivendo em conjunto, temos de respeitar regras de convívio grupal, conhecer e exercer nossos direitos e deveres.
. Atos de vandalismo em diferentes espaços sociais, destruição de equipamentos públicos, são notícias frequentes na televisão, na Internet e nos jornais.
. Jogar lixo no lugar certo é um ato político porque beneficia a comunidade, cultivando a atitude responsável com a coletividade.
 . Ser bem atendido ao pedir orientações ou solicitar algum tipo de serviço evita reclamações, pois os direitos do cidadão estão sendo respeitados.
. Diminuir gastos com energia elétrica, economizar água, preservar fauna e flora, devem ser ações políticas que fazem parte do nosso dia-a-dia.   
. Na escola, há alunos que atrapalham o andamento da aula, incomodam a turma com brincadeiras fora de hora, conversas paralelas, agressões físicas e verbais.   
. Em casa, na escola, no trabalho, há pessoas que colaboram entre si, que procuram fazer uma divisão mais justa de tarefas, visando o “bem comum”. 


PESSOAS QUE MOBILIZARAM O MUNDO COM ATITUDES POLITICAMENTE CORRETAS

MALALA - A menina extraordinária

Muito mais que uma garota que levou um tiro num ônibus escolar, essa garota acreditou que lutar pelos seus direitos era o seu dever.

HERBERT DE SOUZA - o BENTINHO

Em 1993, esse cidadão brasileiro mobilizou todo o País com uma ideia muito simples para atacar um problema muito sério:a fome de milhares de brasileiros. Numa campanha que atingiu o Brasil inteiro, Betinho conseguiu com que sua luta ganhasse apoio efetivo da sociedade civil e do Estado.Infelizmente, a fome ainda está viva.Mas Betinho não se intimidou com o tamanho do problema.Olhou a sua volta e fez o País inteiro redescobrir o quanto é importante olhar além do próprio umbigo.

OLIVER PERCOVICH


Tarefas para casa

* Você deve trazer imagens e histórias de pessoas que de alguma maneira mobilizaram o mundo com ações importantes.
*Observe e registre atitudes de pessoas nos diversos contextos sociais como:escola, entorno de escola, vizinhança, praças, clubes, na rua...Você também pode analisar informações transmitidas por meio da televisão, internet...rádio e jornais.Na próxima aula vamos fazer um mural observando se tem predominado atitudes politicamente corretas ou incorretas.

Agora vamos ouvir a música "Tá tudo errado"



TÁ TUDO ERRADO
                                       Mc Júnior e Leonardo

Comunidade que vive à vontade
Com mais liberdade tem mais pra colher
Pois alguns caminhos pra felicidade
São paz, cultura e lazer
Comunidade que vive acuada
Tomando porrada de todos os lados
Fica mais longe da tal esperança
Os menor vão crescendo tudo revoltado
E não se combate crime organizado
Mandando blindado pra beco e viela
Pois só vai gerar mais ira
Na gente que mora dentro da favela
Sou favelado e exijo respeito
Só são meus direitos que eu peço aqui
Pé na porta sem mandato
Tem que ser condenado
Não pode existir
Tá tudo errado
É até difícil explicar
Mas do jeito que a coisa tá indo
Já passou da hora do bicho pegar
Tá tudo errado
Difícil entender também
Tem gente plantando o mal
Querendo colher o bem

Mãe sem emprego
Filho sem escola
É o ciclo que rola aqui nesse lugar
São milhares de histórias
Que no fim são as mesmas
Podem reparar
Sinceramente eu não tenho a saída
De como devia o tal ciclo parar
Mas do jeito que tão nos tratando
Só estão ajudando esse mal se alastrar
E morre polícia, morre vagabundo
E no mesmo segundo
Outro vem ocupar
O lugar daquele que um dia se foi
Pior que depois geral deixa pra lá
Agora amigo, o papo é contigo
Só um aviso pra finalizar
O futuro da favela depende do fruto que tu for
plantar


Está tudo errado
É até difícil explicar
Mas do jeito que a coisa está indo
Já passou da hora do bicho pegar
Está tudo errado
Difícil entender também
Tem gente plantando o mal
Querendo colher o bem


Questões:

1- Qual o tema da música?

2- Quantos estrofes e quantos versos encontramos no texto?

3- Destaque o verso que mais chamou tua atenção e justifique.

4- Explique o terceiro verso da terceira estrofe;

5- Qual a mensagem que a música nos passa?

quinta-feira, 26 de novembro de 2015

Releitura do livro " NOS TRILHOS DA PAIXÃO "

ATIVIDADE REALIZADA COM ALUNOS DO 7 °ANO

                                               Releitura dos principais capítulos
                                                      Produção de maquetes
                                            Capítulos retratados em desenhos



terça-feira, 22 de setembro de 2015

7° ANO - REVISÃO DAS CLASSES GRAMATICAIS

7° ANO 
REVISÃO DAS CLASSES GRAMATICAIS

   Como vimos na série anterior, na Língua Portuguesa exitem dez classes de palavras ou classes gramaticais;


1- SUBSTANTIVO
6 - VERBO
2- ARTIGO
7 - ADVÉRBIO
3 - ADJETIVO
8 - PREPOSIÇÃO
4 - NUMERAL
9 - CONJUNÇÃO
5 - PRONOME
10 - INTERJEIÇÃO

SUBSTANTIVO é toda a palavra que denomina um ser; é usada para nomear pessoas, coisas, animais, lugares e sentimentos. Normalmente vem precedida de artigo.
Exemplo: O cachorro tomou banho. (Cachorro é um substantivo)
Os substantivos classificam-se em:
  • Comum/ Próprio
  • Concreto/ Abstrato
  • Primitivo/ Derivado
  • Simples/ Composto
  • Coletivo

Exercício:
1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:
a) As pessoas estavam muito contentes na festa.
b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.
c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado.
d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes.
e) O cachorro quase me mordeu.


ARTIGO é a palavra que se coloca antes do substantivo para determiná-lo ou indeterminá-lo.
 Os artigos classificam-se em:
  • Definidos: o / a / os / as
  • Indefinidos: um / uns / uma / umas

Exercício:
2) Classifique os artigos conforme o modelo:
O senhor me dá um presente de aniversário?
o = artigo definido, masculino, singular
um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada.
________________________________________________________________________________
b) Os irmãos ganharam doces.
________________________________________________________________________________
c) A gaita era verde.
________________________________________________________________________________
ADJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo.
Exemplo: Aquela moça é muito bonita. (Bonita é um adjetivo)

Exercícios:
3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:
a) O sapo verde deu um pulo engraçado.
b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.
c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.
d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!
e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma qualidade positiva; feio, uma negativa.
Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:
a) camarada: _____________________________________________________________________
b) gesto: ________________________________________________________________________
c) roupa: ________________________________________________________________________
d) mulher: _______________________________________________________________________


NUMERAL é uma palavra que exprime número, ordem numérica, múltiplo ou fração.
O numeral pode ser:
  • Cardinal
  • Ordinal
  • Multiplicativo
  • Fracionário

Exercício:
5) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário:
a) Fernanda comeu um terço da torta. _________________________________________________
b) Esse filme é de segunda categoria. __________________________________________________
c) Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola. ________________________________________
d) Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua casa. ____________________________
e) Aproximadamente cinquenta mães participaram da reunião. ______________________________


PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo.
O pronome pode ser:
  • Pessoal
  • Possessivo
  • Demonstrativo
  • Indefinido
  • Interrogativo

Exercício:
6) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:


a) Este animal não vai participar da exposição. __________________________________________
b) Vários atletas já chegaram. _______________________________________________________
c) Quantos ainda não votaram? ______________________________________________________
d) Há poucos erros na redação. ______________________________________________________
e) Ela sempre gostou de ler. _________________________________________________________
f) Nosso povo está despertando. ______________________________________________________


VERBO é a palavra que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza.

Exercício:
7) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:


a) chegarei: ___________________________
b) subiram: ___________________________
c) coube: _____________________________
d) fizeste: ____________________________
e) pusesses: ___________________________
f) sumiu: _____________________________
g) estávamos: _________________________
h) amássemos: ________________________
i) perceberdes: ________________________
j) é: _________________________________




ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de:
  • Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente...
  • Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora...
  • Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente...
  • Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante....
  • Negação: não, absolutamente...
  • Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente...
  • Afirmação: sim, certamente, realmente....

Exercício:
8) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.
Luiza e Marcos viajaram bastante pelo mundo.
bastante: advérbio de intensidade
a) Não engoli coisa nenhuma.
________________________________________________________________________________
b) Convoquei imediatamente a família.
________________________________________________________________________________
c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.
________________________________________________________________________________
d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.
________________________________________________________________________________
e) Os meninos hospedaram-se aqui.
________________________________________________________________________________


PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo uma relação entre eles.
As preposições essencias são:
A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE,
PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS

Exercícios:
9) Sublinhe as preposições:
a) Conversamos sobre nossos estudos.
b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns.
c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.
d) A criançada partiu para o acampamento.
e) Aquela chácara é de meus tios.
f) Você já viajou de avião?

10) Complete com a preposição adequada:
a) Saí __________ meus pais.
b) Estamos __________ luz há alguns minutos.
c) Minha família morou __________ Pernambuco vários anos.
d) Minha mãe gostava __________ conversar __________ arte.
e) __________ o juiz, ele não abriu a boca.
f) Estarei __________ Curitiba na próxima quinta-feira.
g) Deteve-se um instante ___________ observar o movimento ___________ pedestres.


CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga:
  • duas palavras com o mesmo valor, numa oração.
  • duas orações entre si.

Exercício:
11) Sublinhe as conjunções:
a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.
b) Estava estudando, quando você me telefonou.
c) Você reage ou será dominado pela doença.
d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.
e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.
f) Ele falava e eu ficava ouvindo.
g) Compre um jipe ou um caminhão.
h) Esperei-o até tarde, mas ele não veio.


INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um sentimento.
As interjeições mais comuns são


  • de alegria: ah! oh! oba!
  • de aplauso: viva! bis! bravo!
  • de chamamento: ó! olá! alô!
  • de dor: ui! ai!
  • de silêncio: silêncio! psiu!
  • de surpresa: oh! ah!
  • de advertência: cuidado! atenção!
  • de alívio: ufa! Arre!
  • de admiração: ah! oh! puxa! nossa!
  • de desejo: oxalá! tomara!
  • de saudação: salve! viva! olá!
  • de terror: ui! credo! cruzes



Exercícios:
12) Identifique as interjeições:
a) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.
b) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem televisão? Credo!
c) Temos a família reunida de novo. Viva!
d) Você vai conseguir. Força!

13) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:
alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração

a) Caramba! Como ela samba! _______________________________________________________
b) Cuidado! Trecho sem acostamento! _________________________________________________
c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo. _______________________________________________
d) Olá! Como passou a noite? _______________________________________________________
e) Oba, as férias estão aí. ___________________________________________________________